2012湖南法檢兩院面試真題及解析(6.29)
1、浙江省某一高中掛出的高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”，引起了社會(huì)上很大的反響，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【參考答案】
這是浙江省永康市第二中學(xué)的大屏幕上打出的一句“高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)”，這句標(biāo)語(yǔ)對(duì)于一些貧寒子弟的高考前途和人生處境，是一種激勵(lì)，也是一種感慨。
一方面，這句標(biāo)語(yǔ)折射出了高考對(duì)于很多孩子尤其是農(nóng)村孩子的重要性，目前高考仍是相對(duì)公平公正的的競(jìng)爭(zhēng)渠道，他們希望通過(guò)高考、通過(guò)自己的努力獲得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。高考作為草根階層改變命運(yùn)的一條途徑，值得學(xué)子們認(rèn)真對(duì)待，只要有百分之一的希望，就應(yīng)付出百分之百的努力。而且，它凸顯了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，在時(shí)下中國(guó)，能夠幫助普通家庭子弟公平公正地順利實(shí)現(xiàn)“向上流動(dòng)”的渠道，其實(shí)已經(jīng)不多了，高考差不多已是“唯一”。
另一方面，這句標(biāo)語(yǔ)也從側(cè)面反應(yīng)了我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)體制不完善、法律法規(guī)不健全、甚至部分執(zhí)法人員不作為，導(dǎo)致一些草根階層的子女們?cè)谏鐣?huì)中遭遇了一系列不公平對(duì)待的現(xiàn)象。 當(dāng)然，我們并不能將很多“富二代”的成功和一些人的不成功都?xì)w為家庭出身的因素上，也絕對(duì)不能以偏概全全然將一些社會(huì)的不公歸咎于“官二代”或者“富二代”。
我們應(yīng)該看到的是，當(dāng)前法律制度、社會(huì)制度、道德框架短時(shí)期內(nèi)不可能完美、完備，也不可能完全消除官僚腐敗升學(xué)、升遷弊端，富二代、官二代必將在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)借機(jī)“優(yōu)勢(shì)躍升”，蕓蕓學(xué)子仍然要“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改變命運(yùn)，高校也不是成才的唯一通道�；诔錾聿煌钠瘘c(diǎn)差異是客觀(guān)存在的，也是不可選擇的，但是社會(huì)需要打造的是機(jī)會(huì)的平等，承認(rèn)強(qiáng)者，但不放縱“弱肉強(qiáng)食”。相關(guān)部門(mén)必須重視社會(huì)上出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象和問(wèn)題。這就要求社會(huì)各界、特別是政府機(jī)關(guān)部門(mén)，要能夠從相關(guān)體制和法規(guī)的完善上、從監(jiān)管的全面性上以及執(zhí)法的嚴(yán)謹(jǐn)性上進(jìn)行努力，創(chuàng)造出一個(gè)更加公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。只有創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才能讓草根階層的子女與“富二代”能夠相對(duì)公平地競(jìng)爭(zhēng)。
2.中國(guó)WTO首席談判代表龍永圖和幾個(gè)朋友去公園散步。上廁所時(shí)，聽(tīng)到隔壁衛(wèi)生間里發(fā)出“砰砰”的聲音，當(dāng)時(shí)他很納悶。走出廁所后，一個(gè)女士很著急地問(wèn)他有沒(méi)有看到她的孩子，她的孩子進(jìn)廁所10多分鐘還沒(méi)有出來(lái)，她又不能上男廁找。想起隔壁衛(wèi)生間的響聲，他進(jìn)去打開(kāi)廁所的門(mén)，看到一個(gè)七八歲的小孩在修抽水馬桶，急得滿(mǎn)頭大汗。那小孩說(shuō)：“我得把馬桶修好，把水沖干凈讓下一個(gè)人用”。這反應(yīng)了小男孩什么樣的品質(zhì)？結(jié)合你所報(bào)考的法檢職位，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
【參考答案】
這個(gè)故事中的小男孩積極履行“便后沖廁所”的規(guī)則，體現(xiàn)其具有規(guī)則意識(shí)。同時(shí)，小男孩要“把水沖干凈讓下一個(gè)人用”的愿望，體現(xiàn)了小男孩具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。在法治社會(huì)中，遵循規(guī)則不僅是每個(gè)公民的義務(wù)，也是每一個(gè)公民的責(zé)任。小男孩修廁所不僅是為自己，還是為了方便下一個(gè)人使用。心中有他人，為社會(huì)盡義務(wù)，這就是一種社會(huì)責(zé)任感的直接體現(xiàn)。
所謂的規(guī)則，在法治社會(huì)中就是法律法規(guī)。瑞士小男孩所具有的規(guī)則意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是每一個(gè)公民，包括司法部門(mén)的人員都應(yīng)具備的品質(zhì)。依法治國(guó)作為黨和政府治理國(guó)家的基本方略，要求國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)運(yùn)作、社會(huì)各方面的活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)依照法律進(jìn)行，而不受任何個(gè)人意志的干預(yù)、阻礙或破壞。法治國(guó)家的實(shí)現(xiàn)，一方面需要政府各級(jí)職能部門(mén)做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，另一方面需要公民具有法律意識(shí)和法制觀(guān)念，因?yàn)閺V大人民群眾是依法治國(guó)的主體。正如美國(guó)著名法哲學(xué)家和法律史家伯爾曼所說(shuō)，“確保遵從規(guī)則的因素如信任、公正、可靠性的歸屬感，遠(yuǎn)比強(qiáng)制力更為重要�！敝挥袕V大人民群眾信仰法律、自覺(jué)遵守法律法規(guī)、履行法律賦予的責(zé)任，人人做到知法、懂法、守法，才能形成良好地法治氛圍，法治社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)。
我所報(bào)考的部門(mén)工作的核心是維護(hù)司法的公平和正義。司法是匡扶社會(huì)正義的最后一道防線(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們更多地是承擔(dān)“懲罰”的角色。但我們要明白懲罰不是目的，我們是要在懲罰的過(guò)程中強(qiáng)化公民“規(guī)則意識(shí)”，希望公民能對(duì)法律有一份敬畏之情，自覺(jué)守法、履行法律責(zé)任。因此，作為一名司法工作者，在履行司法職責(zé)，給社會(huì)起到帶頭作用的同時(shí)，也要加強(qiáng)民眾法制宣傳教育，積極引導(dǎo)公眾遵紀(jì)守法，進(jìn)而推進(jìn)我國(guó)法治的進(jìn)步。
3、你的服裝色彩搭配說(shuō)明你這個(gè)人做事呆板、不積極，你怎么看？(追加題)
【參考答案】
感謝各位考官，對(duì)我今天的服飾提出批評(píng)指正意見(jiàn)。俗話(huà)說(shuō)，人靠衣裝，佛靠金裝。不可否認(rèn)，一個(gè)人的服飾色彩搭配不僅體現(xiàn)的是一個(gè)人的修養(yǎng)和品位，在某種程度上也能反映出一個(gè)人的氣質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。我今天之所以選擇這樣的服裝色彩搭配，是因?yàn)樯钌捣棔?huì)讓人看上去更正式、更莊重一些，我希望通過(guò)此服裝給考官留下我比較穩(wěn)重的印象，但我忽略了服飾亮色偏少、暗色偏多帶來(lái)的問(wèn)題。因此給考官留下我這個(gè)人做事呆板、不積極的印象。
但是，我其實(shí)是一個(gè)做事積極、喜歡變通的人。大學(xué)期間，我是學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的干事，所負(fù)責(zé)的經(jīng)常是很瑣碎重復(fù)的輸入工作。然而，雖然任務(wù)繁瑣，我仍以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，及時(shí)完成工作。另外，由于我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，我便利用所學(xué)為秘書(shū)處編寫(xiě)了一段程序，使得工作效率大為提升，也因此獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
在今后的工作中，我一方面會(huì)注意自己的服飾搭配，在合適的場(chǎng)合穿著合適的服飾，通過(guò)合適的服飾給大家留下穩(wěn)重但不失熱情的印象。因?yàn)樗痉üぷ魅藛T的服飾代表的不僅是個(gè)人，還代表著單位和政府的形象。另一方面，我會(huì)積極保持做事積極，懂得變通的工作作風(fēng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，為單位做貢獻(xiàn)。
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