2017年湖南公務(wù)員考試申論熱點：課前收手機 治標(biāo)不治本
申論部分不僅要多關(guān)注社會熱點，更重要的是勤動筆練習(xí)，并使用適當(dāng)?shù)慕滩奶嵘约海?/span>2017年湖南公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)用書中申論部分主要提供對申論的全面認(rèn)識、提升申論應(yīng)試能力、申論的應(yīng)用文寫作以及相應(yīng)真題演練，能夠助備考者一臂之力，切實增加申論科目分?jǐn)?shù)。
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為了讓學(xué)生專心聽課，近日，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院擬實施“上課前所有同學(xué)上交手機”的措施，此舉引起網(wǎng)友熱議。
不可否認(rèn)，隨著智能手機的普及和使用功能的日益豐富，手機已經(jīng)成為當(dāng)今社會人們生活的必需品，但是對手機的過度依賴也成了一種社會普遍現(xiàn)象，隨時看手機成了很多人一種不自覺的習(xí)慣。如今校園內(nèi)學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象同樣比較普遍，據(jù)調(diào)查，比起查找知識點、拍PPT等學(xué)習(xí)目的，更多學(xué)生上課使用手機是出于社交需求，比如最多見的刷微博刷朋友圈。過度依賴手機帶來的一些負(fù)面影響已經(jīng)顯現(xiàn)，對學(xué)生來說，課堂上玩手機確實會分散注意力，影響學(xué)習(xí)，也影響到課堂教學(xué)效果，但強制性收了手機就能達到預(yù)期的效果嗎？
現(xiàn)實情況恐怕是上有政策下有對策，不想聽課的學(xué)生照樣不聽，不聽的人總會有各種方式選擇不聽，聊天、睡覺、看小說、玩iPad……到時候?qū)@些現(xiàn)象又該怎么管理？不看手機得靠自覺，對有些學(xué)生來說，即使上交了手機也沒用。再者，如果專心聽課真的是不看手機就能解決得了的，干脆規(guī)定手機不準(zhǔn)帶入課堂豈不是更省事？那樣至少在客觀距離上實現(xiàn)了讓學(xué)生對手機的相對“遠離”，也比手機交到教室前面，反而讓那些有手機強迫癥的人心里更惦記稍強一些。
上交手機與專心聽課并不能簡單畫等號，以一種強制手段生硬地管制學(xué)生上課玩手機，反映出一些大學(xué)教育管理思維的固化，缺乏靈活有效的方式創(chuàng)新。真正高明的管理，在于因勢利導(dǎo)，避免引起對方的抵觸情緒。實際上，與其大費周折地研究些治標(biāo)不治本的措施，不如在增強課堂吸引力上下大力氣做足功課。如果老師的教學(xué)方式改進了，授課內(nèi)容生動有趣了，課堂氛圍活躍了，又何愁學(xué)生不會主動選擇放下手機呢？
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