在省考當(dāng)中，雖說不是千軍萬馬過獨(dú)木橋，卻也是人多肉少!!!馬上要考試的同學(xué)們，相信你們對(duì)考試的內(nèi)容已經(jīng)有了一定程度的了解，資料分析題量大，卻不是很難。教育相信有很多同學(xué)對(duì)于資料分析當(dāng)中的基期比重(倍數(shù)，平均數(shù))，比重(平均數(shù))變化量，比重(平均數(shù))變化率，已經(jīng)是傻傻分不清楚了，可是你們?cè)椒植磺宄�，考試考的越歡實(shí)，基本每年都會(huì)有題目讓你去求比重，倍數(shù)，平均數(shù)的基期，變化量，變化率等等。不過不用著急，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)相信你們?cè)诳赐赀@些東西之后，一定能夠讓你的小腦瓜轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，會(huì)轉(zhuǎn)明白的。

　　對(duì)于倍數(shù)，比重，平均數(shù)而言，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)=分子/分母，比重=部分/整體，平均數(shù)=總量/份數(shù)。其實(shí)都是一個(gè)分?jǐn)?shù)形式，在比重當(dāng)中，我們可以親切的稱部分為分子，整體為分母。當(dāng)然了，在平均數(shù)當(dāng)中，總量就是分子，份數(shù)就是分母。既然如此，那我們不妨在記憶過程當(dāng)中只記住求分?jǐn)?shù)形式的基期，分?jǐn)?shù)的變化量或者分?jǐn)?shù)的變化率地公式就可以了。

　　那大家現(xiàn)在是否能想起我們的公式呢?(任意的分?jǐn)?shù)形式，分子用A表示，分子增長率用qa表示，分母用B表示,分母增長率用qb表示)

　　求分?jǐn)?shù)的基期=A/B*(1+qb/1+qa)

　　求分?jǐn)?shù)的變化量=A/B*( qa-qb/1+qa)

　　求分?jǐn)?shù)變化率=qa-qb/(1+qb)

　　好了，回憶了公式，接下來就告訴大家一種比較簡單的判斷方法，來分清我們到底應(yīng)該應(yīng)用哪個(gè)公式：

　　1. 看時(shí)間，假設(shè)材料當(dāng)中的時(shí)間給了2016年，題目一出現(xiàn)卻問的2015年的指標(biāo)，那可以肯定的是問的為基期，這個(gè)時(shí)候我們只需要看一眼指標(biāo)，咦，正好問的是分?jǐn)?shù)形式，這個(gè)時(shí)候大家就可以心里一喜，直接套用求分?jǐn)?shù)的基期公式即可。

　　2. 第二條呢，當(dāng)然也是看時(shí)間(時(shí)間相當(dāng)重要)當(dāng)題目當(dāng)中出現(xiàn)2016年某指標(biāo)相較于上一年怎么樣了(變化了，增長了)等相似描述時(shí)，不要慌，接下來看選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)給的是量的概念，那這個(gè)時(shí)候呢，萬事具備了，發(fā)現(xiàn)是在問兩個(gè)時(shí)間相比較的變化量，那無非就是我們學(xué)的增長量或者變化量。這個(gè)時(shí)候呢，看一眼指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)是分?jǐn)?shù)形式，那好了，東風(fēng)也來了，出現(xiàn)比較，問分?jǐn)?shù)形式的變化量，我們妥妥的代入求分?jǐn)?shù)變化量的公式就可以了。

　　3. 時(shí)間，還是看時(shí)間，當(dāng)題目當(dāng)中出現(xiàn)上一條的2016年較上一年怎么樣了的，拿兩個(gè)時(shí)間做比較的描述時(shí)，看選項(xiàng)，給的是率的概念，那無非就是求增長率或者變化率。此時(shí)，看指標(biāo)，咦，正好是分?jǐn)?shù)形式，那妥妥的是在問分?jǐn)?shù)的變化率，我們同樣的只需要找數(shù)據(jù)代入求分?jǐn)?shù)變化率的公式即可。

　　(看時(shí)間--->看選項(xiàng)--->看指標(biāo)--->代公式)