2025年湖南省考資料分析，“多公式結(jié)合”
湖南公務(wù)員考試行測(cè)資料分析考點(diǎn)累積 在行測(cè)資料分析中，大部分題目的難度并不是很大，但是有一類題目在最近幾年的考試中考查逐漸增多，它就是多公式結(jié)合。很多考生經(jīng)常會(huì)被這類問(wèn)題弄得暈暈的，經(jīng)常無(wú)從下手，找不到好的解題方法。那么多公式結(jié)合到底怎么考呢？遇到這類問(wèn)題又該如何解決呢?接下來(lái)小編就跟考生們一起探討一下：
行測(cè)資料分析例題講解 所謂的多公式結(jié)合，其實(shí)就是在我們熟悉的基礎(chǔ)公式里面套公式，求值之后再求值，比如增長(zhǎng)量的倍數(shù)、平均數(shù)的倍數(shù)、平均數(shù)的增長(zhǎng)率等等。而這些都是我們平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有涉及的公式考查，可以說(shuō)它是一種公式疊加的考查，所以相對(duì)比較復(fù)雜。
考生們初次遇見(jiàn)這類問(wèn)題普遍有三個(gè)疑惑點(diǎn)。第一，順著題干讀完，最后想一口氣把式子列出了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一頭霧水，不知道怎么列式;第二，順著題干去讀，讀一個(gè)算一個(gè)，最后發(fā)現(xiàn)忘了求什么;第三，沒(méi)有清晰的解題思路，可能通過(guò)復(fù)雜的過(guò)程最終選對(duì)了答案，但是作答時(shí)間太久。那對(duì)于這一類問(wèn)題我們?cè)撛趺唇鉀Q，下面我們就來(lái)看一下。
題目分析示例：
2011年，全國(guó)三大糧食作物總產(chǎn)量超過(guò)5億噸，達(dá)到51045萬(wàn)噸。稻谷總產(chǎn)量突破2億噸大關(guān)，達(dá)到20078萬(wàn)噸，比去年增長(zhǎng)2.6%;小麥總產(chǎn)量11792萬(wàn)噸，增長(zhǎng)2.4%，玉米總產(chǎn)量19175萬(wàn)噸，增長(zhǎng)8.2%。
問(wèn)題：2011年玉米產(chǎn)量的增長(zhǎng)量是小麥產(chǎn)量增長(zhǎng)量的多少倍?
【解析】分析題干，所求為現(xiàn)期倍數(shù)，為玉米產(chǎn)量的增長(zhǎng)量是小麥產(chǎn)量增長(zhǎng)量的多少倍，即增長(zhǎng)量的倍數(shù)，列式為：“玉米產(chǎn)量的增長(zhǎng)量/小麥產(chǎn)量的增長(zhǎng)量”，而相關(guān)增長(zhǎng)量的公式用“增長(zhǎng)量=現(xiàn)期值/（1+增長(zhǎng)值）x增長(zhǎng)率”表示即可，即列式如下：
總結(jié)：多公式結(jié)合題目應(yīng)從題干出發(fā)思考，步驟如下：
1.確定問(wèn)題所求的時(shí)間和考點(diǎn)(增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)。
2.明確所求的是(增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)的(增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量、倍數(shù)、比重、平均數(shù)等)，如：增長(zhǎng)量的倍數(shù)、平均數(shù)的倍數(shù)、平均數(shù)的增長(zhǎng)率等。
3.查找材料相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)公式列式并計(jì)算。
以上就是小編為大家介紹的多公式結(jié)合的解題思路，對(duì)于多公式結(jié)合題目，需要考生對(duì)基本概念和公式理解到位的基礎(chǔ)上加以整合，多加練習(xí)，才能靈活運(yùn)用。
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