眾所周知，議論文判分最重要的決定因素是文章的論點，論點寫的對不對、好不好、深不深直接決定著我們最終的作文的分數(shù)，也間接影響到整體申論的分數(shù)�？忌�在申論備考的過程中非常關(guān)注文章立意如何才能做到正確不跑題，針對大多數(shù)考生的疑惑，本文為各位考生提供一套科學(xué)流程，只要能嚴格按照以下“三步走”，便能在考生中輕松獲取材料核心思想，寫出一篇質(zhì)量上乘的議論文。

 

　　第一步：抓全題干關(guān)鍵信息

 

　　在文章立意的確立過程中，題干中的信息無疑是考生必須要重點關(guān)注的重點內(nèi)容之一，考生在讀一道作文題目時要將題干中所有的關(guān)鍵信息處全部劃下來。接下來，我們以一道題為例：

 

　　請圍繞“給定資料7”中的基層文化供給側(cè)改革的要求，以“激發(fā)群眾熱情，創(chuàng)新文化服務(wù)方式”為主題，聯(lián)系實際，自擬標題，寫一篇議論文。

 

　　這道題我們可以得到兩處關(guān)鍵信息，分別為：基層文化供給側(cè)改革的要求、激發(fā)群眾熱情，創(chuàng)新文化服務(wù)方式。其中題干中關(guān)于“基層文化供給側(cè)改革的要求”并沒有直接點明，所以我們需要閱讀材料得出要求內(nèi)容。不過，我們可以非常明確，這篇文章寫作過程中只要緊緊圍繞“基層文化供給側(cè)改革”、“激發(fā)群眾熱情、創(chuàng)新文化服務(wù)方式”這兩處關(guān)鍵信息寫作便不會跑題，因為它是緊緊圍繞題干要求寫作的，至于它們之間到底什么關(guān)系我們需要進入第二步。

 

　　第二步：梳理材料確定關(guān)系

 

　　抓完題干關(guān)鍵信息之后我們需要回歸材料確定基層文化供給側(cè)改革的要求以及題干中兩處關(guān)鍵信息之間的關(guān)系。出題人在最后一則材料中點明了基層文化供給側(cè)改革的要求以及它與“激發(fā)群眾熱情、創(chuàng)新文化服務(wù)方式”之間的關(guān)系，最后梳理完之后我們發(fā)現(xiàn)出題人的核心觀點是“通過基層文化供給側(cè)改革從而讓基層文化活起來”，而且分論點是“激發(fā)群眾熱情以及創(chuàng)新文化服務(wù)方式”，剛好出題人將總分論點的信息全部設(shè)置在題干當中，只不過需要我們將它們之間的關(guān)系梳理清楚。

 

　　第三步：得出總分論點

 

　　在實際操作過程中我們建議：總務(wù)虛，分務(wù)實�？傉擖c要包含分論點，分論點支撐總論點。所以此題的總分論點為：

 

　　總論點：基層文化供給側(cè)改革

 

　　分論點：激發(fā)群眾熱情;創(chuàng)新文化服務(wù)方式

 

　　文章備考非一日之功，不僅需要掌握核心方法，還需要強化訓(xùn)練反復(fù)揣摩，希望各位考生能夠認真準備，早日成“公”！